Objectifs de l’atelier Forcer une troisième entrée et l’intégration de celle-ci dans l’improvisation. Travailler l’écoute. Développer l’adaptation en jeu. Aide à développer un scénario. Nombre de joueurs impliqués Minimum de trois joueurs. Consignes Le maître de l’atelier désigne un joueur qui jouera le rôle de perturbateur dans l’improvisation. Ensuite, il désigne deux autres joueurs (ou […]
Objectifs de l’atelier Compenser les restrictions, que peuvent apporter certaines catégories, par une écoute active et minutieuse. Nombre de joueurs impliqués Deux joueurs. Consignes Deux joueurs doivent jouer une improvisation, mais dos à dos. Il est important que ces joueurs jouent l’improvisation comme s’ils étaient face à face en devinant les gestes de l’autre […]
Les acteurs marchent au hasard sur l’espace scénique entier, l’animateur demande alors à chacun de choisir mentalement une personne du groupe. Au signal chacun essaie de se rapprocher et de suivre celui qu’il a choisi. Par la suite on peut chercher à suivre deux personnes à la fois. Puis même chose, mais avec une, puis […]
Le groupe occupe l’espace (sans tourner en rond). À chaque proposition, le groupe s’arrête et mime sur place la proposition donnée. Les 3 premières propositions sont irradier, flotter, voler (dans le ciel). Puis viennent d’autres actions (tenir, sculpter, tordre, trancher, palper...) à interpréter en intercalant irradier, flotter, voler comme un leitmotiv.
On peut faire cet exercice d’abord en mouvement, prendre par exemple un geste banal comme donner quelques coups de marteau sur un clou. Les élèves amplifient le geste jusqu’à ce qu’ils donnent un coup de masse sur un clou géant. Ensuite, le faire en cercle avec progression de 1 à 5 par ex. Variante : Avec […]
Individuel puis collectif,pour l’échauffement,l’écoute, l’attention à l’autre et la banalisation du contact corporel. Courte marche libre en tous sens puis stop au signal du meneur. Chacun se trouve alors dans une “case” virtuelle; c’est “sa” case, son domaine. On bouge dans sa case sans avoir le droit d’en sortir. Dans un deuxième temps, on changer […]
Mon plus grand succès ! Super en début d’année pour mémoriser les prénoms : Les enfants sont en cercle les mains prêtes à dégainer. Je dit le prénom d’un enfant qui va se baisser et les enfants de chaque côté de lui ou elle se tire dessus en disant Pan en même temps. Puis l’enfant […]
Cet exercice s’adresse au 3/5 mais tout à fait être adapté à une autre tranche d’âge ! Il s’agit d’un jeu d’échauffement pour la voix qui s’intitule du murmure au cri Objectif : faire correspondre le volume sonore à un volume spatial Déroulement : par couple, deux ou trois fois chaque fois les autres participants […]
Exercice à faire à la rentrée : Je demande à tous mes élèves de passer un par un sur la scène et d’y raconter un fait marquant de leurs dernières vacances. Cela leur permet de prendre la parole devant les autres, je leur demande quand je les sens à l’aise de faire le récit “à […]
Remplir soigneusement et préalablement trois enveloppes. La première avec des situations simples, la deuxième avec des personnages et la dernière avec des mots. Faire des équipes de trois ou quatre. Ils pigent d’abord une situation. Ils ont 10 minutes pour préparer une scène à partir de la situation pigée. Après l’avoir jouée une fois, ils […]