La suite de gestes
Les élèves se mettent en cercle, assis sur des chaises et chacun, tour à tour, propose un geste qui est repris et enrichi par son voisin.
La difficulté réside dans le fait que plus on avance, plus il y a de gestes à reproduire. Cet exercice, qui semble anodin, développe la mémoire gestuelle et prépare de fait la mémorisation des actions et des déplacements imposés par la mise en scène.
On doit donc imposer au départ des gestes simples et compliquer l’exercice en introduisant des variations : demander une continuité dans les gestes, effectuer l’exercice debout, en mouvement…
La mémoire gestuelle est très difficile a acquérir chez les jeunes. Combien de fois j’ai du refaire des mises en scènes oubliées. Combien de fois (et c’est particulièrement drôle) les élèves ont joué en miroir (c’est à dire exactement le contraire de ce qui avait été demandé)
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