Elle plaît beaucoup aux enfants. Parfois les filles n’aiment pas au début, mais elles s’y mettent en général assez vite. Il s’agit de travailler à la fois la précision du geste pour celui qui donne le coup, et la bonne « écoute » du geste de l’autre pour celui qui reçoit. Par exemple, au début,il est fréquent que […]
Le meneur détermine (à la voix ou en frappant dans ses mains) une séquence rythmée de 5 temps. Les participants se placent sur une ligne les uns à côté des autres, comme pour se préparer à un défilé. Le groupe avance en énonçant les temps à voix haute et à mesure de son évolution dans […]
Tous les participants sont sur l’aire de jeu, au même endroit, accroupis ou debout, constituant un groupe très soudé. L’un d’entre eux se place face aux autres, à environ 3 mètres et lance un filet de pêcheur imaginaire en « prenant » tout le groupe dans un grand arc de cercle depuis un côté jusqu’à […]
Permet de travailler facilement le contrôle de soi pour éviter tout décrochage du au rire. Un premier acteur est désigné pour faire « le monstre », tous les autres se répartissent sur la scène, immobiles. Le monstre devra essayer de déconcentrer les acteurs en faisant tout ce qu’il peut (grimaces, bruit bizarres, rires, etc.). Les […]
Les participants sont divisés en deux groupes. Les membres du premier groupe se répartissent sur l’espace de jeu et seront les statues. Ils devront conserver la même attitude pendant tout l’exercice. Les autres sont des mouches qui vrombissent et se déplacent dans l’espace de jeu en passant près des statues. Au signal chaque mouche se […]
Sur musique, danse avec des tissus assez longs dans les mains. Ces tissus doivent éviter de toucher le sol. Cette contrainte permet indirectement d’élargir gestes et mouvements. Excellent pour des groupes un peu bloqués corporellement.
En cercle, faire passer une plume imaginaire à son partenaire immédiat en soufflant et en accompagnant la passation. Remplacer ensuite la plume par une malle encombrante et très lourde (bruits d’effort à produire). A la fin, revenir à la plume en la faisant passer à n’importe qui dans le cercle. Si la plume ” tombe », […]
Le groupe occupe l’espace (sans tourner en rond). À chaque proposition, le groupe s’arrête et mime sur place la proposition donnée. Les 3 premières propositions sont irradier, flotter, voler (dans le ciel). Puis viennent d’autres actions (tenir, sculpter, tordre, trancher, palper...) à interpréter en intercalant irradier, flotter, voler comme un leitmotiv.
On peut faire cet exercice d’abord en mouvement, prendre par exemple un geste banal comme donner quelques coups de marteau sur un clou. Les élèves amplifient le geste jusqu’à ce qu’ils donnent un coup de masse sur un clou géant. Ensuite, le faire en cercle avec progression de 1 à 5 par ex. Variante : Avec […]
Individuel puis collectif,pour l’échauffement,l’écoute, l’attention à l’autre et la banalisation du contact corporel. Courte marche libre en tous sens puis stop au signal du meneur. Chacun se trouve alors dans une “case” virtuelle; c’est “sa” case, son domaine. On bouge dans sa case sans avoir le droit d’en sortir. Dans un deuxième temps, on changer […]