Tous les participants passent sur la scène l’un après l’autre. Un décor sommaire est placé pour suggérer une salle d’attente. À tour de rôle, les participants entrent, seuls, attendent puis repartent. Cet exercice permettra de faire comprendre aux élèves l’importance de jouer, même si ils ne sont pas en train de parler. Les élèves, malheureusement, […]
Envoi d’une variante du jeu l’énergie par : Cathy Juste une variante de l’exercice “l’énergie” proposé par Melina. Variante que j’ai personnellement apprise sous le nom de “l’électricité”, et qui se termine souvent en fou rire généralisé Variante (à partir de 10-11ans): on s’allonge en cercle sur le sol ou on se met autour d’une […]
Vous visitez un musée. Chacun des participants passent les uns après les autres. Ils traversent la pièce (le musée) dans une attitude défini par l’animateur. – Observateur. Tous le monde passent, puis… – toute la misère du monde sur les épaules. – Très intéressé – Sûr de lui – Plane -S’ennuie – A peur -Très heureux […]
Qui n’a jamais vue un dragon au cinéma, à la télévision, dans un conte de cape et d’épée ou encore dans ses rêves ou l’imaginaire est au rendez-vous. Les chinois nous illustre bien l’aspect théâtrale de cette légende au travers de leurs danses folkloriques de leur pays. En 1994, suite à des laboratoires d’improvisation dans […]
Les élèves marchent en se “désarticulant” pour qu’au Stop de l’animateur, ils adoptent une position saugrenue. Puisque tous les élèves sont dans l’espace de travail et qu’ils sont rapproché les uns des autres, je leur demande d’analyser leur position, celle des autres et à mon signal, démarrer une improvisation avec un ou quelques élèves autour […]
L’animateur donne un thème de saynète à travailler. à deux ou plusieurs participant. Dans un premier temps, ils préparent une saynète qui répond aux exigences du thème, sans autres contraintes. Ensuite, les mêmes élèves doivent refaire l’improvisation sans paroles et nous faire comprendre et vivre les mêmes émotions par leur gestuelle. J’ai l’habitude de commencer […]
L’animateur fournit un objet au groupe. Il peut s’agir d’un objet aussi commun qu’une cuillère ou une bouteille d’eau. Un à un, les joueurs doivent prendre l’objet et lui trouver une nouvelle utilité et doivent mimer avec l’objet. Insistez pour ne pas que les élèves (surtout les plus jeunes) répètent les mêmes choses…
Cet exercice se pratique un peu à la manière du réchauffement du gardien de but. C’est comme un bombardement ininterrompu de ballons que le gardien doit arrêter. Ici les ballons et les arrêts sont remplacés par des répliques. Déroulement: La personne faisant office de gardien de but se place debout au centre. Les autres participants […]
On propose un extrait de musique. En équipe de deux ou de trois, les élèves écoutent cet extrait. Les participants ont ensuite une vingtaine de minutes pour réaliser une saynète “chorégraphie” inspirée de la musique. Tout au long de la préparation, l’animateur fera jouer sans cesse l’extrait. J’utilise, pour cet exercice la deuxième pièce musicale […]
Dans un atelier de théâtre avec mes élèves… l’inspiration est venue tout de suite après avoir fait le classique Modèle-Modeleur-Modelé… Exercice Les élèves étaient déjà en équipe de trois à faire l’exercice de Modèle-Modeleur-Modelé. J’ai donc demandé aux équipes de trouver une autre équipe afin de faire l’exercice. Dans un premier temps, chaque équipe de […]