A faire avec tous les niveaux et tous les âges. Il en existe plusieurs variantes. L’animateur apporte un jeu de cartes, il faudrait avoir par ex. des cartes allant de 4 à 10. Les élèves tirent chacun au sort une carte sans la dévoiler aux autres. « 4 » représente une personne extrêmement timide, peu […]
Bonjour Je ne sais si vous possédez déjà ces exercices c’est des exercices que je pratique avec des ados ça marche aussi avec des adultes ils sont tout au tant coincés, pour essayer de les libérer corporellement. Après un échauffement corporel basique , je leur demande de quitter leur chaussure et de marcher doucement en […]
Cet exercice se fait en trois temps et dure pratiquement une période… Dans la phase exploratoire, les élèves sont debout en position neutre et regardent leurs mains. L’animateur propose différentes émotions à explorer avec leurs mains : Mains nerveuses; contentes; tendues; fatiguées; paresseuses; molles; dures; fâchées; ouvertes; fermées; boudeuses; tristes; gênées… On reprend le même […]
Tous les participants passent sur la scène l’un après l’autre. Un décor sommaire est placé pour suggérer une salle d’attente. À tour de rôle, les participants entrent, seuls, attendent puis repartent. Cet exercice permettra de faire comprendre aux élèves l’importance de jouer, même si ils ne sont pas en train de parler. Les élèves, malheureusement, […]
Le groupe est placé en cercle en position de cocus. Le meneur désigne une personne pour conduire le jeu. Cette personne nomme le nom d’un participant. Ce participant, immédiatement après avoir été nommé, mentionne une émotion (peur, joie, amour, etc..) Le groupe se sépare et vie cette émotion. Spontanément le groupe se referme et un […]
Tous les participants se placent debout, dos au mur. L’animateur annonce un personnage, par exemple : un vieillard. Tous en même temps, les participants doivent alors faire un pas en avant en adoptant le personnage mentionné. L’animateur annonce ensuite un nouveau personnage que les participants doivent rapidement adopter dans un pas. L’animateur de l’atelier peut […]
Envoi d’une variante du jeu l’énergie par : Cathy Juste une variante de l’exercice “l’énergie” proposé par Melina. Variante que j’ai personnellement apprise sous le nom de “l’électricité”, et qui se termine souvent en fou rire généralisé Variante (à partir de 10-11ans): on s’allonge en cercle sur le sol ou on se met autour d’une […]
Ce travail sur les personnages se fait en équipes constituées d’au moins trois personnes. Il s’agit de remplir une fiche sur laquelle les informations suivantes sont inscrites . 1 comédien 2 personnage 3 photo 4 émotion 5 caractère 6 il a une drôle de façon de . Pour les besoin de l’exercice, un sentiment est […]
Un participant a deux minutes pour se créer un personnage. Aussitôt qu’il se met à « habiter » son personnage, les autres participants du groupe l’interrogent sur tous les aspects de sa vie : son métier, ses amours, sa famille, son passé, son avenir. Le participant doit toujours rester dans la peau de son personnage. […]
Cause et conséquence Commente amener les élèves à réfléchir sur le passé des personnages ? Cet exercice a été expérimenté dans ce sens. D’abord une première variante où les jeunes n’avaient qu’à présenter de courtes, mais très courtes scènes démontrant les conséquences d’un acte sur la vie présente. 1. . Cause et conséquence version simpliste […]