Objectifs de l’atelier Échauffer les gestes. Démarrer la rapidité d’esprit et réchauffer l’écoute des participants. Nombre de joueurs impliqués Toute l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier désigne le premier joueur qui possède l’Alien. Les participants de l’atelier doivent se mettre en rond. Le joueur qui possède l’Alien doit mettre sa main ouverte avec ses doigts […]
Objectifs de l’atelier Échauffer les joueurs par des répliques spontanées et diversifiées. Prendre conscience de l’arrivée d’un autre joueur dans l’improvisation et réagir correctement. Prendre conscience également, de la dualité silence/texte en jeu. Nombre de joueurs impliqués Un en avant-plan, un deuxième en rôle accompagnateur. Consignes Le maître de l’atelier désigne un joueur. Ce joueur […]
Objectifs de l’atelier Échauffer les joueurs en travaillant l’esprit du duo. Prendre conscience des constituants rythmiques d’un récit et construire une histoire basée sur des intonations et des gestes préalablement entrepris. Nombre de joueurs impliqués Deux en avant-plan, tout le reste de l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier désigne un joueur. Ce joueur est un […]
Se mettre en cercle et commencer à raconter … comme on raconte le début d’un conte! En commençant par dire “Il était une fois…” et en ayant bien pris le temps d’installer le concept d'” Erase una vez”. Chacun rajoute un mot, on peut par exemple le caler sur un champ lexical, ou bien laisser […]
Il s’agit d’un exercice pour aider à trouver sa démarche clownesque : Une personne entre en scène (la faire entrer par une porte ou sortir du derrière d’un paravent) et fait un tour de la scène en étant le plus neutre possible. Lorsqu’elle a complété un tour, une autre personne se glisse derrière elle et […]
Dans cet exercice, les participants devront trouver dans différentes situations des excuses. On travaille l’imagination, la rapidité dans les idées, la persuasion. Voici une liste de situations que j’ai inventés pour jouer ces impros. Situation 1 En classe un prof est tout seul, aucun élève n’est là. L’un après l’autre, les élèves déboulent en classe […]
Les comédiens sont en cercle, peu importe le nombre, au moins 4. Ils vont se passer des sensations par l’intermédiaire du toucher de la main. Si je dis FROID, un premier comédien va toucher son voisin de droite où il veut sur le corps et celui-ci doit ressentir cette sensation de grand froid sur ce […]
participants : tous participants un joueur est assis sur une chaise au centre, yeux fermés, silence dans la salle, les autres joueurs se répartissent dans l’espace. le joueur au centre va découvrir un paysage sonore dans lequel va être immergé les autres joueurs construisent autour de lui progressivement cet univers sonore produisant des sons et/ou […]
À un groupe d’élèves, le public propose des émotions. Les élèves prennent ces émotions comme étant leur instrument de musique. Les bruits de ces émotions serviront donc à l’animateur d’éléments pour créer une synphon
Les élèves sont en cercle. L’animateur initie une chaîne d’émotions, de sensations ou de réactions. Par exemple : l’animateur touche l’épaule du voisin de droite pour lui donner la sensation du froid. Le participant, après avoir réagi donne à son tour cette sensation en touchant l’épaule du participant de droite. Et ainsi de suite… À […]