On propose un extrait de musique. En équipe de deux ou de trois, les élèves écoutent cet extrait. Les participants ont ensuite une vingtaine de minutes pour réaliser une saynète “chorégraphie” inspirée de la musique. Tout au long de la préparation, l’animateur fera jouer sans cesse l’extrait. J’utilise, pour cet exercice la deuxième pièce musicale […]
Les élèves initient une situation improvisée. Contrainte : L’un des trois personnages doit être assis, le second debout et le dernier penché. En restant à l’écoute des autres le changement d’une position de l’autre doit être équilibré par les autres
Vous vous souvenez des diaporamas en classe lorsque vous étiez jeune ? L’exercice consiste à faire ce genre de présentation Dans une équipe de 3 personnes, deux miment les diapositives et un autre fait la narration. On choisit un thème. Les deux élèves prennent une position. Le narrateur commente : exemple : “voici deux ours […]
Un élève va au centre de l’aire de jeu et prend une position intéressante. C’est le joueur A. Un autre élève, s’inspirant de la position du joueur A se place près du premier, en lui touchant afin de créer une image fixe. C’est donc la position de base à l’improvisation. Comme on le ferait avec […]
But : intention Participants : par groupes de deux Un participant donne des ordres et l’autre obéit. Les ordres seront donnés sans justification (ex : tourne en rond sur toi même, serre la main à untel?). Il faut éviter de mettre en scène (ex : fais la cuisine) et ne se servir que des éléments […]
Suite à l’exercice des manteaux, on propose aux élèves d’écouter deux extraits de musique qui ont un rythme différent. Les élèves, toujours pairés, choisissent un extrait et une situation (manière de mettre le manteau) et préparent une courte saynète où cette situation prend une grande partie de l’action. Ainsi, les élèves préparent en s’inspirant de […]
Espace : frontal, à deux. Consignes : Une personne est désignée. Elle doit se présenter à une assemblée afin de lui conter une histoire (extraordinaire ou tout à fait banale). Le problème est qu’elle s’exprime dans un langage “imaginaire” et incompréhensible. Mais heureusement, un traducteur l’accompagne et peut révéler l’aventure au public. Objectifs : Ne […]
Espace : à même le sol. Consignes : Une personne démarre à quatre patte au sol, l’index bouchant un trou ; il ne pourra sortir de l’impro que s’il parvient se faire remplacer dans sa tâche. Quelqu’un doit rentre alors dans l’air de jeu. Objectifs : Donner signification à un geste. Le trou peut en […]
Le Play-back L’animateur choisit un texte à réciter par les participants (par exemple, j’ai choisi une fable de La Fontaine) L’élève qui récite le texte se cache derrière la scène, et un autre élève récite le texte en “play-back”. On peut aussi demander à l’élève qui récite de prendre un ton particulier (acteur pédant, timide, […]
On amorce une situation dans l’aire de jeu avec deux participants. L’improvisation doit être très gestuelle et significative. Si la position d’un participant inspire un membre du public, cette personne claque dans les mains et les joueurs figent. La personne qui a claqué remplace un des deux participant et à partir de la position inspirante, […]