Les participants sont placés en équipe de deux. Ils se lancent une balle imaginaire. On doit constamment varier notre façon de la lancer, évidemment, l’autre doit l’attraper de la manière qu’elle a été lancée. Exercice à faire pour développer l’écoute entre les élèves, écoute importante dans toutes les situations de jeu. Promenez-vous dans le local, […]
Le groupe est divisé en 5 équipes. 5 coins du local sont déterminés comme étant un lieu. – Un taxi – Un lieu d’accident – Un salon de coiffure – Un salon mortuaire – Une salle d’urgence Au début, chaque équipe est dans un des lieux. Ils ont environ 2 minutes pour préparer une improvisation […]
Un exercice que je fais régulièrement avec mes élèves (toutes ages et tous niveaux) Il permet un travail du mime très intéressant et comique, et de plus il permet aux élèves de développer leur capacité d’observation et d’imagination. C’est simple je raconte une histoire qu’un volontaire mime, au fur a mesure je corrige les défauts […]
Le groupe est divisé en deux. Les statues et les visiteurs. Les statues vont se placer dans un endroit appelé musé. Ils doivent avoir une position intéressante, confortable et leurs yeux doivent rester ouverts. Les visiteurs vont ensuite voir les statues et, sans parler et sans toucher les statues, doivent déconcentrer les élèves. Variante: on […]
Il s’agit pour les élèves de marcher dans l’espace théâtral, ensemble, en occupant tout l’espace et sans se toucher ni se parler. La marche doit être régulière et à chaque instant, l’animateur peut arrêter l’exercice pour vérifier la bonne occupation de l’espace. On introduit des consignes de façon progressive : on peut d’abord demander d’adopter […]
Voici un exercice de “combat en aveugle” Deux élèves se placent d’un bout à l’autre de la pièce (il vaut mieux qu’elle soit grande), les yeux bandés. Le but est de toucher l’autre avant d’être touché. Commentaires : gestion de l’espace, concentration et ouverture à “d’autres sens”, tout y est, même pour les élèves spectateurs […]
Cet exercice se réalise en binôme. Il s’agit pour l’élève de guider son camarade (qui est rendu aveugle au moyen d’un bandeau) grâce à des sons. Au début de l’exercice, on choisit de guider par la voix, grâce à des ordres simples (à droite, à gauche, stop…) et le guide le droit de se déplacer […]
1 – En rond chacun adresse son prénom à un autre (travail sur la précision du regard adressé), celui ci le répète en le recevant puis adresse son prénom à un autre dans le cercle et ainsi de suite. 2 – Toujours sur le principe du précédent ; mais celui qui reçoit le prénom le […]
Debout, les participants forment un cercle relativement serré, de façon à ce que leurs mains puissent presque se toucher s’ils tendent les bras vers le centre. Ensemble, les participants vont faire un mouvement pour avoir un rythme commun au groupe. Ce mouvement consiste à lancer un bras placé le long du corps vers le centre […]
LE BOL DE FRUIT EN PREMIER TEMPS ASSEYEZ-VOUS PAR TERRE EN CERCLE, LES JAMBES CROISÉES. CHAQUE PARTICIPANT CHOISIT UN NOM DE FRUIT. A TOUR DE RÔLE, DITES LE NOM DE VOTRE FRUIT AU GROUPE. IL EST IMPORTANT QUE CHACUN AIT UN NOM DE FRUIT DIFFÉRENT. DEUXIÈME TEMPS 1-MAÎTRISEZ LE RYTHME SUIVANT: i) FRAPPER LA PAUME […]