Voici un exercice en duo qui permet de développer l’argumentation et l’écoute. Un participant est assis derrière un banc, l’autre est debout à 1 m de lui. Celui qui est assis a comme consigne de ne pas bouger de sa chaise et de ne jamais entrer en contact physique avec l’autre. Celui qui est debout […]
Il peut s’agir toujours du même chauffeur (taxi) recevant différents clients dans son véhicule ou bien un couple où l’un conduit et l’autre co-réagit d’après la méthode de conduite ou bien le paysage qui s’y défile. Cette activité est très appréciée des élèves et peut servir de réchauffement, d’atelier ou d’activité tampon.
Qu’on soit enfant ou adulte, il arrive que l’on se surprenne à parler tout seul chez soi dans la rue ou même devant un miroir. On peut se faire à soi-même des compliments ou des reproches. On peut revivre un dialogue animé, une dispute… comme si l’autre était en face de soi. Généralement, il est […]
Objectifs de l’atelier Développe l’écoute et la livraison des dires sans erreur. Permet d’améliorer la rapidité du cerveau en décodant les gestes dits en gestes faits. Nombre de joueurs impliqués Quatre joueurs. Consignes Le maître de l’atelier demande à deux joueurs de prendre place sur l’improvisoire. Ensuite, il demande à deux autres joueurs de prendre […]
2 par 2, celui qui parle devant, l’autre derrière. – Pour lui-même/comme dans sa “bulle”, l’un exprime/raconte son désir, son rêve le plus cher (un voyage, être un oiseau, avoir vingt ans…?). L’autre se fait l’écho de cette histoire : discret et présent, un écho à la fois physique et parolier. Echo “subjectif” qui fait […]
L’histoire : un père (ou une mère), furieux devant le désordre qui règne dans la chambre de son enfant, exige qu’il la range immédiatement. Pendant que l’enfant range, il (ou elle) reste dans la chambre et n’arrête pas de crier : « Tu ranges ta chambre ! Tu ôtes les petites voitures ! Tu mets […]
Message : Souvent, dans les premiers temps de découverte de l’impro, les participants se focalisent sur le verbe… au détriment du personnage et de la mise en place d’un lieu. EXERCICE POUR FORCER LA MISE EN PLACE D’UN LIEU OU UN PERSONNAGE – les joueurs sont dos à dos et de profil par rapport au […]
Au centre du local nous créons une ligne imaginaire, d’un côté je suis moi et lorsque je traverse je deviens le personnage. Le personnage peux être pré-établie (à titre d’exemple, un personnage sur lequel on travaille pour un spectacle) ou il peut changer selon ce que l’enseignent demande (sous un thème, un univers, une demande […]
Grand classique 🙂 Objectifs de l’atelier Savoir entrer dans une improvisation en s’inspirant d’une position de départ. être obligé de répondre rapidement tout en laissant l’improvisation se développer. Nombre de joueurs impliqués Deux joueurs, toute l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier désigne deux joueurs. Sans thème, les joueurs exécutent une improvisation, le plus possible, gestuelle, […]
Dans ce qui est considéré comme l’aire de jeu, le meneur trace un trait au sol délimitant l’espace en deux parties égales. Deux participants sont choisis. L’un prend le rôle du dominant, l’autre celui du dominé. Chacun s’installe dans l’un des deux espaces qui, par conséquent, deviendront «l’espace dominant» et «l’espace dominé». Lorsque l’on se […]