En cercle, faire passer une plume imaginaire à son partenaire immédiat en soufflant et en accompagnant la passation. Remplacer ensuite la plume par une malle encombrante et très lourde (bruits d’effort à produire). A la fin, revenir à la plume en la faisant passer à n’importe qui dans le cercle. Si la plume ” tombe », […]
Les acteurs, yeux fermés, se mélangent un moment sur scène en prenant soin de se protéger avec une main paume vers l’avant, bras semi-fléchi. Au top de l’animateur, tout en restant en aveugle, chacun cherche à saisir par les mains un partenaire; dès que c’est fait, sans ouvrir les yeux, chacun palpe lentement le visage […]
Le groupe marche sur le plateau. 1 – L’animateur demande qu’au signal on se mette le plus rapidement possible par quatre, par six, en ligne, en deux colonnes, en carré, en losange, à cour, à jardin etc, etc… 2 – L’animateur fait une « commande » par ex. 5 pieds. Au signal, les participants doivent très rapidement […]
On place dans la salle, des sièges par deux face à face, égales au nombre de participants à l’exercice. On demande aux participants de fermer les yeux et avec douceur, on les place sur un des sièges face à quelqu’un qu’il ne connaît pas. Personne ne peut parler, ni ouvrir les yeux. – Se découvrir […]
Les acteurs marchent au hasard sur l’espace scénique entier, l’animateur demande alors à chacun de choisir mentalement une personne du groupe. Au signal chacun essaie de se rapprocher et de suivre celui qu’il a choisi. Par la suite on peut chercher à suivre deux personnes à la fois. Puis même chose, mais avec une, puis […]
Le groupe occupe l’espace (sans tourner en rond). À chaque proposition, le groupe s’arrête et mime sur place la proposition donnée. Les 3 premières propositions sont irradier, flotter, voler (dans le ciel). Puis viennent d’autres actions (tenir, sculpter, tordre, trancher, palper...) à interpréter en intercalant irradier, flotter, voler comme un leitmotiv.
On peut faire cet exercice d’abord en mouvement, prendre par exemple un geste banal comme donner quelques coups de marteau sur un clou. Les élèves amplifient le geste jusqu’à ce qu’ils donnent un coup de masse sur un clou géant. Ensuite, le faire en cercle avec progression de 1 à 5 par ex. Variante : Avec […]
Mon plus grand succès ! Super en début d’année pour mémoriser les prénoms : Les enfants sont en cercle les mains prêtes à dégainer. Je dit le prénom d’un enfant qui va se baisser et les enfants de chaque côté de lui ou elle se tire dessus en disant Pan en même temps. Puis l’enfant […]
Comme pour le jeu des chaises musicales, on place des chaises au centre du plateau (une en moins par rapport au nombre de participants). Celui qui dirige l’atelier annonce le mot au son duquel tout le monde devra s’asseoir. Tous les participants commencent à tourner autour des chaises pendant que le maître de l’atelier raconte […]
Au cours de mon expérience je me suis rendu compte qu’à un certain âge, garçons et filles détestent se toucher… Cet exercice provoque le contact et augmente la confiance des élèves. Trouver des cubes ou des surfaces sur lesquelles ont peut se tenir en équilibre. Le scénario est simple : un bateau à coulé et […]