L’exercice Inspiré d’un célèbre jeu vidéo. Un participant est désigné comme étant le serpent. Tous les autres doivent se déplacer sans toucher les murs de la pièce et sans être touché par le serpent, évidemment ! Si un participant touche un mur ou est touché par le serpent il s’accroche à la taille du serpent […]
Tout simple ! Par deux, les binômes doivent le plus rapidement possible mettre en contact les deux parties du corps indiqué Ex: épaule/épaule, oreille/oreille, front/genoux, nez/ventre
équipe de trois, on désigne le sculpteur, la statue et la pâte à modeler. La statue adopte une position, le sculpteur doit reproduire cette position avec la pâte à modeler. On peut demander au sculpteur d’avoir les yeux bandés pour ajouter de la difficulté à l’exercice et de favoriser les contacts entre les élèves
Le groupe est divisé en deux.La première partie du groupe devient des couleurs, la deuxième des peintres. On désigne un mur comme étant une toile. Les peintres prennent avec le doigt les couleurs et vont les placer dans la fresque pour faire un tout intéressant. Changer les rôles
On divise tout le groupe en équipe. Chaque équipe désigne un joueur pour être ambassadeur. Il vont voir l’animateur qui leur donne un des mots de passe.
Le meneur donne un thème (un thème très concret ou une émotion). Un à un, les élèves se placent près du mur en adoptant une position originale en foction du thème.
Déjà presque septembre et pour la majorité d’entre nous, c’est un retour au travail qui s’amorce avec les éternelles recherches de contenu, de textes et d’idées. J’espère que Dramaction répond toujours à vos besoins et que vous songez tous régulièrement à soumettre de nouvelles idées à partager avec les enseignants de la planète ! Je […]
Grâce au programme La culture à l’école, depuis mai 2010 DUCEPPE figure parmi les organismes reconnus par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport dans le répertoire de ressources culture-éducation. (détails sur la compagnie : http://duceppe.com/abonnement/activites.asp) Le programme La culture à l’école met à la disposition des directions d’écoles, des enseignantes et des […]
Le plateau représente un stade séparé en deux moitiés (par une ligne qu’on peut matérialiser au sol). On explique que dans ce stade dès qu’on change de zone on est contraint par une force maléfique à faire l’inverse de ce que l’entraîneur demande dans la première zone. C’est l’occasion de travailler sur les contrastes, les […]
Voici la description des textes nouvellement intégrés au fonds du CEAD. Pour plus d’information ou pour en obtenir un exemplaire, il suffit de joindre Elizabeth Bourget, conseillère dramaturgique, ou Carole Lavoie au centre de documentation : 514 288-3384, poste 222. Notez toutefois que nous vendons les livres. Ces descriptions de textes sont déjà dans les […]